Филип Новотный Синфхонаи синфҳои ибтидоӣ, ки дар он китобҳои чопӣ дигар ҷой надоранд, аммо ҳар як хонанда дар назди онҳо планшет ё компютер бо тамоми маводи интерактивӣ, ки ба онҳо таваҷҷуҳ дошт, дорад. Ин дидгоҳест, ки дар бораи он бисёр сухан меравад, мактабҳо ва хонандагон аз он истиқбол мекарданд, дар хориҷи кишвар оҳиста-оҳиста ба воқеият табдил ёфта истодааст, аммо дар системаи маорифи Чехия ҳанӯз амалӣ нашудааст. Чаро?
Ин саволро лоиҳаи Flexibook 1:1 ширкати нашриёти Fraus дода буд. Ширкат, ки яке аз аввалинҳо шуда (бо дараҷаҳои гуногуни муваффақият ва сифат) тасмим гирифт, ки китобҳои дарсӣ дар шакли интерактивӣ нашр шавад, ҷорӣ кардани планшетҳоро дар 16 мактаб дар тӯли як сол бо кумаки шарикони тиҷоратӣ ва давлатӣ озмоиш кард.
Дар лоиҳа ҳамагӣ 528 нафар хонандагон ва 65 нафар омӯзгорони синфҳои дуюми мактабҳои ибтидоӣ ва гимназияҳои бисёрсола иштирок намуданд. Ба ҷои китобҳои дарсии классикӣ, донишҷӯён iPad-ҳои дорои китобҳои дарсӣ бо аниматсияҳо, графикҳо, видео, садо ва истинод ба вебсайтҳои иловагӣ гирифтанд. Математика, чех ва таърих бо истифода аз планшетҳо омӯхта мешуданд.
Ва тавре ки тадқиқоти ҳамроҳи Донишкадаи Миллии маориф нишон дод, iPad воқеан метавонад дар таълим кӯмак кунад. Дар барномаи озмоишӣ ӯ тавонист донишҷӯёнро ҳатто барои фанни дорои обрӯи бад ба мисли чех ба ҳаяҷон расонад. Пеш аз истифода бурдани планшетҳо талабагон ба он баҳои 2,4 гузоштанд. Пас аз анҷоми лоиҳа, онҳо ба он баҳои хеле беҳтари 1,5 доданд. Дар баробари ин, омӯзгорон низ ҳаводорони технологияҳои муосир мебошанд, пурра 75% иштирокчиён дигар намехоҳанд, ки ба китобҳои дарсии чопӣ баргарданд ва онҳоро ба ҳамкорони худ тавсия медиҳанд.
Чунин ба назар мерасад, ки ирода аз ҷониби хонандагону омӯзгорон аст, директорони мактабҳо бо ташаббуси худ тавонистанд лоиҳаро маблағгузорӣ кунанд ва тадқиқот натиҷаи мусбат дод. Пас мушкил дар чист? Ба гуфтаи ношир Йири Фраус, ҳатто худи мактабҳо дар мавриди ҷорӣ кардани технологияҳои муосир дар таҳсил дар нофаҳмиҳо қарор доранд. Консепсияи маблағгузории лоиҳаҳо, таълими омӯзгорон ва маълумоти техникӣ мавҷуд нест.
Дар айни замон, масалан, маълум нест, ки оё давлат, муассис, мактаб ва ё падару модарон барои воситахои нави таълим бояд пул диханд. "Мо пулро аз фондҳои аврупоӣ гирифтем, боқимондаро муассиси мо, яъне шаҳр пардохт кард". гуфт директори яке аз мактабхои иштироккунанда. Пас аз он маблағгузорӣ бояд бо ҷидду ҷаҳд ба таври инфиродӣ ташкил карда шавад ва аз ин рӯ, мактабҳо воқеан барои кӯшишҳои навоваронаашон ҷазо дода мешаванд.
Дар мактабҳои берун аз шаҳр ҳатто як чизи ба назар возеҳ ба монанди ҷорӣ кардани Интернет дар синфхонаҳо аксар вақт метавонад мушкилот бошад. Пас аз ноумедӣ аз интернети сусти мактабҳо, ҳеҷ чизи ҳайратовар нест. Пӯшида аст, ки лоиҳаи INDOŠ воқеан танҳо як нақби як ширкати ватании IT буд, ки ба ҷои манфиатҳои пешбинишуда мушкилоти зиёд овард ва ҳоло базӯр истифода мешавад. Пас аз ин озмоиш, баъзе мактабҳо ҷорӣ кардани Интернетро худашон ташкил карданд, дар ҳоле ки дигарон аз технологияи муосир комилан норозӣ буданд.
Ҳамин тариқ, саволи асосан сиёсӣ хоҳад буд, ки оё дар солҳои наздик таъсис додани як системаи ҳамаҷониба имконпазир хоҳад буд, ки ба мактабҳо имкон медиҳад (ё бо гузашти вақт) истифодаи содда ва пурмазмуни планшетҳо ва компютерҳоро дар таълим. Дар баробари мушаххас кардани маблағгузорӣ, раванди тасдиқи китобҳои дарсии электронӣ бояд мушаххас шавад ва вуруди омӯзгорон низ муҳим хоҳад буд. «Бо он аллакай дар факультетхои педагогй бештар кор кардан лозим аст». гуфт директори сохаи маорифи Вазорати маориф Петр Баннерт. Аммо дар баробари ин, вай меафзояд, ки то тақрибан соли 2019, ё ҳатто соли 2023 амалӣ шудани онро интизор нест.
Каме аҷиб аст, ки дар баъзе мактабҳои хориҷӣ он хеле тезтар мерафт ва барномаҳои 1-ба-1 аллакай муътадил кор мекунанд. Ва на танҳо дар кишварҳое мисли Иёлоти Муттаҳида ё Дания, балки дар Амрикои Ҷанубӣ Уругвай, масалан. Мутаассифона, дар кишвар авлавиятҳои сиёсӣ на дар соҳаи маориф дар ҷои дигаре ҳастанд.
Ҳамаи шумо онро ҳамчун ҷанги Хурвинек тасаввур мекунед. Фақат иваз кардани китобҳои дарсӣ бо планшетҳо маънои умумӣ надорад. Консепсияи ба истилоҳ омӯзиши интеллектуалӣ дар шакли пуррааш хеле мураккабтар ва гарон аст. Гап на танҳо дар бораи харидани планшетҳо ва ба онҳо дар шакли интерактивӣ бор кардани китобҳои дарсӣ. Пеш аз ҳама, муаллим бояд планшет/дафтарчаи дорои ягон намуди замимаи муаллим дошта бошад, ки тавассути он планшетҳои донишҷӯиро идора кардан, видеоро ба онҳо интиқол додан, ҳуҷҷатҳо ва маводи зарурии таълимӣ бор кардан мумкин аст. Инчунин бояд тахтаи классикӣ ва борро бо "тахтаи оқил"-и электронӣ иваз кард. Барои ҳамаи ин, шумо бояд 100% пайвасти Интернет дошта бошед, хати зуд, ки метавонад дар як вақт пайвасти даҳҳо/садҳо кӯдаконро идора кунад, то шумо маркази додаҳои худро (шабака, серверҳо, анбор) дошта бошед. Хамаи ин чизеро талаб мекунад ва мактабхо барои он пул надоранд. Илова бар ин, бешубҳа барои ҳар як мактаб таҳияи ҳалли/лоиҳаи худ арзанда нест. Ин бояд дар миқёси он каме васеътар бошад, то он арзишманд бошад. Дар охир, боз як мушкили калоне ҳаст, ки он худи муаллимон аст. Қисми зиёди онҳо нисбатан «кӯҳнасолтар» ҳастанд ва бо технологияи муосир ошно нестанд (шумо бояд мураббиҳое дошта бошед, ки ба онҳо ҳама чизро меомӯзонанд ва одамоне, ки дар сурати кор накунанд, дастрас хоҳанд буд).
Ин танҳо як ибтидои хурди он чизест, ки барои он кор кардан лозим аст ва тавре ки он воқеан пешбинӣ шудааст. Мақолаи шумо хеле рӯякӣ аст, зеро шумо дар ин бора тасаввуроте надоред ва фикр мекунед, ки танҳо ба кӯдакон планшет диҳед ва онҳо оқилтар мешаванд.
Рӯзи хуш.
Ҳеҷ кас намегӯяд, ки тағирот бояд фардо шавад. Ин танҳо тааҷҷубовар аст, ки он дар ҷои дигар кор мекунад ва мо дар ин ҷо ба омодагии даҳсола умед мебандем. Якчанд санҷишҳои солона гузаронида шуданд, ки аз онҳо натиҷаҳо равшананд. (Дар омади гап, шумо намегӯед, ки кӯдакон оқилтар хоҳанд шуд, аммо ман мефаҳмам, ки шумо танҳо кӯшиш мекардед, ки ба шарҳи худ таъсири драмавӣ илова кунед.)
ки мактабхо пул надоранд — дар бораи мактабхои тачрибавй, ки бо вучуди хамаи душворихои маъмурй маблагро ба даст овардаанд, чй мегуед? Дар баробари муаллимон — се чорьяк бо техникам хозиразамон мушкилие надошт. Гузашта аз ин, агар консепсияи аниќ муайян мебуд, ин мушкилот гузаранда мебуданд. Ки дар омади гап, асли матн аст, - агар он ба қадри кофӣ равшан набошад, - як навъ дидгоҳе лозим аст, ки аз Вазорати маориф берун баромада наметавонад ва нахоҳад буд.
Тавре ки ман навиштам, шумо танҳо дар бораи ягон мактаби псевдосмарт гап мезанед, ки шумо барои донишҷӯён планшет мехаред ва он меравад. Дар ин ҷо дигар муомила вуҷуд надорад. Албатта, мактабҳо метавонанд барои ин пул гиранд, аммо ин тавр нест. Агар бо хама маслихат кардан мехостанд, мушкилот пеш меомад. Барои мактаб мушкил аст, ки маркази дата-маркази худро барои 20 мегабайт харидорӣ кунад, бинобар ин ман мегӯям, ки онро барои ҳама ба таври дастаҷамъӣ додан лозим аст, на барои мактабҳо худашон ва ҳамеша ба таври дигар.
Ва шумо мақоларо умуман хондаед? Охир, дар нимаи дуюми он махз масъалаи пайвастани босуръати мактабхо, талаботи системаи мукаммал ва концепцияи умумй зикр ёфтааст. Зарурияти таълими муаллимон ва зарурияти барпо намудани базаи техникй низ зикр шудааст. То ҷое ки ман медонам, дар ҳеҷ ҷое дар мақола гуфта нашудааст, ки шумо бояд iPad-ро ба кӯдакон диҳед.
Ман аслан ба истифодаи планшет дар мактаб бовар надорам ва 20 сол боз аз компютер истифода мекунам. Дар ниҳоят, ҳатто донишҷӯёни донишгоҳҳо наметавонанд ба васвасаҳои ноутбук ва пайвасти интернет муқобилат кунанд. Ва агар он боз ба таври маҳдуд аз ҷониби муаллим маҳдуд карда шавад, он танҳо як навъ тинҷест, ки пас аз чанде хаста мешавад.
IMHO, проблемаи маорифи мо тамоман дар чои дигар аст. Илова кардан, кам кардан, зарб кардан, таксим карданро меомузанд, вале бачахо маънои онро намефахманд. Каср ва даҳҳо таълим дода мешавад, аммо ҳатто дар синфи шашум ҳам кӯдакон дар бораи системаи шумора, ки бо онҳо кор мекунанд, ҲЕҶ ЧИЗ намедонанд. Ба хонандагон калимаҳо мегӯянд, аммо онҳо маънои ин калимаҳоро намефаҳманд. Фаҳмост, ки онҳо то ҳол ин қадар абстраксия ва ин қадар мафҳумҳои навро коркард карда наметавонанд, аммо чаро мағзи онҳоро бо балласти иловагӣ пур мекунад?
Планшетҳо, тахтаҳои интерактивӣ, компютерҳо дар мизҳо... инҳо танҳо чизҳои парешон ҳастанд, ки барои муддате таваҷҷуҳи шуморо доранд, вале баъдан диққати шуморо аз чизҳои муҳим дур мекунанд. Ин ғалабаи оддии шакл бар мундариҷа аст. Мо дар мактаб аз китобҳои дарсӣ истифода намебурдем, лозим набуд, зеро бахти ман ба “дарси математика” дохил шудам, ба ҷои китобҳои дарсӣ, мо муаллимони босифат доштанд, ки дар сари онҳо чизҳои дарсӣ тартиб дода мешуданд. Ба хамин тарик, масалан, дар синфи хафтуми мактаби ибтидой мо бисьёрхачмиро ба бисьёрхачм таксим мекардем — яъне чизе, ки хатто баъзе хатмкунандагони якчанд донишкадахои олй кодир нестанд.
Пас ба ҷои планшетҳо чӣ гуфтан мумкин аст? Аввалан, шумо бояд "кор" -ро ба "миссия" иваз кунед. Пас бояд ҷомеаро талқин кард, ки муаллим аз директори як ширкати бузург ва ҳатто худи президенти Чехия ҳам як мақоми иҷтимоӣ ё болотар дорад. Тасаввур карда метавонам, ки муаллим аз ҳама ҷо мешунавад, ки барои ҳамватанонаш чӣ гуна гарон аст, зеро 2 моҳ рухсатӣ дораду то ҳол дар ҷое овезон аст (ки ӯ қариб ҳамеша бемузд кор мекунад, баъзан дар вақти изофӣ кор мекунад. ба таътил баромада наметаво-над, падару модараш бошад, тамоми мушкилихои таълими куртахои худро ба миён мегузоранд) Баъдан, бояд маоши муаллимон ва инчунин талабот ба интихоби муаллимон катъиян баланд бардошта шавад. Вақте ки ҳамаи ин анҷом дода мешавад, танҳо он вақт ман ба худам иҷозат медиҳам, ки бо "таблетҳо барои мактабҳо" сару кор кунам.
PS: Ман муаллим нестам ва ҳеҷ гоҳ ҳам набудам, аммо чанде аз онҳоро мешиносам ва бисёре аз онҳо бо ҷисми худ мекӯшанд, ки бо сарфи қурбониҳои шахсӣ сарбанд канда нашавад (то чанде аз онҳо) бо мушкилоти равонӣ дар беморхона бистарӣ шуд). Дар хама чо барои саъю кушиши шоёни тахсинаш уро танхо тахкир, тамасхур ва носипосй мегиранд.
Созишномаи комил! Ман муаллим нестам, аммо ҳар шахси солимфикр инро дида метавонад.
Ҳарчанд кӯшиш кунем, мо ба ҳамон ҳизбҳои порлумонӣ овоз медиҳем, ҳеҷ гоҳ ҲЕҶ ЧИЗ тағир намеёбад, он ҳизбҳо аллакай нишон доданд, ки авлавияташон дар куҷост.
Плюс бузург, бузург! Ман шодам, ки имрўзњо нафаре пайдо шудааст, ки ба талаботи ѓайриоддии касби омўзгорї бањои баланд медињад. Чӣ гуна як кантори стандартии мактаби миёнаро аз сар гузаронад - ин ҷаҳаннам аст! Ман бо ифлосҳои рӯзафзуни вайроншуда розӣ нестам, ки аз он чизе беҳтар коре надоранд (ҳаҳа, чӣ тамасхур дар ин сайт) ба таври доимӣ iPhone-и худро дар зери курсӣ ламс кунед. Одамони огоҳтар!
Мутаассифона, ноку себро омехта карда истодаед. Планшетхо барои мактабхо барои бехбудии муаллим ё баланд бардоштани сатхи у нест. Планшет барои баланд бардоштани сифати таълим имкониятхои калон дорад. Дейл вақт, пулро барои китобҳо ва портфели мактаббача сарфа мекунад.
Ман худам дубора ба таҳсил шурӯъ кардам ва хеле афсӯс мехӯрам, ки дар iPad китобҳои дарсӣ нест, ба ҷои он як даста китобу дафтарҳоро мекашам.
Ман миннатдорам, ки ҳадди аққал якчанд китобҳои PDF аз Fragment мавҷуданд. Вагарна мо дар мактабдо материалдои бисьёре дорем, ки муаллимон ондоро барои мо таъмин мекунанд. Бор кардан, захира кардан ва кор кардан бо ин материалхо хеле кулай аст.
Фикр намекунам, ки ҳама бояд он қадар нобиға бошанд, ки дар дарс психологияро омӯзанд ва аз ёд кунанд, ҳамин чиз ба ҳуқуқ, таърих ва ғайра дахл дорад.. ва барои ҳамин ҳоло ҳам ба китобҳое ниёз дорем, ки онҳоро планшет иваз кунад. Шумо инчунин метавонед дар онҳо санҷишҳо нависед ва сипас онҳоро дар система захира кунед, имкониятҳои зиёд мавҷуданд, аммо шумо бояд аз ҷое оғоз кунед!
(мисоли хурд, як китоби дарсии коғазӣ 170 кc, ҳамонаш дар PDF 69 кc - шумо метавонед ба осонӣ аз ҳисоби давлат китоби дарсӣ бароварда, сипас онро дар ягон иҷозатномаи мактаб ройгон тақсим кунед ва аллакай миллионҳо захира карда шудаанд)
Шумо боз матни навишташударо намефаҳмед. Ва шумо умуман намефаҳмед.
Инак, ман танҳо даҳҳо китобҳои О'Рейли дар шакли электронӣ дорам. Ман инчунин асосан ба таври электронӣ бадеӣ мехонам. Муҳим он аст, ки он ба сифати таълим танҳо каме мусбат ва баъзан ҳатто хеле манфӣ таъсир мерасонад.
Тамоми матни ман дар бораи он аст, ки унсури асосй муаллими *сифат* аст, ки барои кобилияташ музди хуб мегирад ва пеш аз хама, мехохад бо касби худ машгул шавад. Барои ин ба ӯ планшет лозим нест (ман ҳатто дар ҳеҷ ҷо даъво накардаам ва ман умуман намефаҳмам, ки чӣ тавр шумо онро аз матни ман ин қадар хато гирифтаед). Танҳо чунин муаллим миқдори вақти заруриро барои ба таври экспоненсиалӣ фаҳмидани мавод кам мекунад ва ҳамеша назар ба ҳама гуна китобҳои дарсӣ дар планшет хеле зиёдтар аст.
Ҳанӯз як монеаи хеле муҳим дар таълим вуҷуд дорад, аммо он дар тарафи хонандагон/донишҷӯён аст - нотавонӣ ба тамаркуз. Планшет ин нотавониро шадидтар мекунад, зеро он диққатро ба чизҳои ғайримуқаррарӣ равона мекунад.
Зимнан, барои одамоне, ки ҳама чизро дар ёд надоранд (парво накунед, аксари мо ҳастанд) дар китобҳои дарсӣ ҳошияҳои васеи холӣ, блокноти ашковар ва қалам бо нӯги дигараш хаткӯркунак ихтироъ шудаанд. Як порчаи беназири технология бо умри дароз. Ва дисплейро дар зери нури бевоситаи офтоб дидан низ хеле осон аст.
Он чизҳое, ки шумо дар бораи он менависед, хубанд, аммо онҳо интиқодӣ нестанд ва агар бубахшед, ахлотанд.
Ман фикр мекунам, ки ман медонам, ки шумо дар бораи чӣ гап мезанед. Аммо ҳар яки мо ба вазъият ва мақола назари гуногун дорем. Ман фикр намекунам, ки планшет бояд муаллими босифатро иваз кунад ё ягон бӯҳрони мактабро ҳал кунад. Ва ҳатто фикр накунед, ки дар ИМА, ки онҳо бо он омадаанд.
Ман мефаҳмам, ки акси тасвирӣ метавонад ба идеяи дидани донишҷӯи бори аввал бо iPad дар паси лоиҳа оварда расонад, аммо ин гап нест. Мо на танхо мактабхои ибтидой дорем, балки мактабхои миёна ва олй хам хастанд.
Математика фиреб намедиҳад, планшет дар ҳақиқат дар он ҷо кӯмак намекунад, аммо чаро муаллимон нусхаҳои ксерокси бад медиҳанд, ки дар онҳо вазифаи хонагӣ иҷро карда шаванд?
Ман планшетро ҳамчун як ёвари бузург ва махсусан гузариш ба асри 21, рост аз қалам бо хаткӯркунак мефаҳмам. Ва он набояд танҳо як планшет бошад, танҳо як компютер дар хона - аммо мундариҷа дар куҷост?
Ҳамин тавр, барои ҷамъбаст кардани он, омӯзиши электронӣ барои ман ҳаи дақиқ аст (ин дар бораи мундариҷа аст, на торт).
Ҷаноби Славек, ман намедонам, ки шумо чӣ дар назар доред, аммо эҳтимол... Дар куҷо шумо миллионҳои наҷотёфтаро пайдо кардед? Шумо дар як китоби дарсӣ сад дона сарфа мекунед, ин воқеан як бомба аст, аммо он iPad-и аблаҳ тақрибан 7000-12000 арзиш дорад, аз ин рӯ шумо воқеан миллионҳоро наҷот намедиҳед, аммо миллиардҳо талаф хоҳед шуд. Мисол: дар синфи мо 30 нафар ҳастанд, пас дар синфҳои 8 B ва C ҳастанд, яъне 720 талаба, ИН ҲАМАГӢ АЗ 5 МИЛЛИОН ДАР ПЛАЛЕТА, агар арзиши онҳо ҳамагӣ 7000 CZK бошад, пас шумо бояд барои онҳо китобҳои дарсӣ харед. Дар маҷмӯъ, китобҳои дарсии мактабӣ тақрибан 6 сол, планшетҳо шояд 2 сол давом мекунанд, пас онҳо танҳо пош мехӯранд.
Дафъаи дигар беҳтар интеллигенцияи молиявиро хомӯш кунед....
Аз ин рӯ, ман дар ҳеҷ ҷо наменависам, ки планшетҳо дода мешаванд, бинобар ин дар бораи iPad будани он чизе наменависам. Ва мо на танхо мактабхои ибтидой дорем. Дар мактаби миёна китобҳои дарсӣ дода намешаванд ва вақте ки ман онро ҳисоб мекунам, ба ҳисоби миёна 150/китоб х 10 фан х 4 сол 6000 kc аст. Ман Сеситро ҳис намекунам, аммо якаш 20кc арзиш дорад. Ва ман аз почтаи электронӣ менависам. китобҳои дарсӣ метавонистанд дар зери иҷозатномаи ройгон навишта шаванд ва ройгон дода шаванд.
Ва агар шумо дар бораи он чунин назари маҳдуд дошта бошед, ман ба шумо ғамгин мешавам.
PS онҳое, ки баҳс надоранд, таҳқир мекунанд
P.S2. духтари ман аллакай планшет дорад ва вақте ки мини 2 мебарояд, вай дигараш хоҳад дошт.
Бе савол: Мушкилоти асосӣ воқеан дар сифати омӯзгорон аст, чӣ метавон илова кард, вақте ҳатто директори иқтибосшуда забони чехиро хуб намедонад ва калимаи «Мо пулро аз фондҳои аврупоӣ гирифтем...
Далели он, ки мо гоҳ-гоҳ мехонем, ки дар ягон синф бо планшетҳои Apple муҷаҳҳаз шудааст, далели маркетинги оқилонаи корпоративӣ, хоҳиши кормандони мактаб барои бепардохт кардани электроникаи бонуфуз ва бесалоҳиятии рӯзноманигороне, ки дар бораи он бо шавқ хабар медиҳанд (ба наздикӣ). Респект). .
Албатта, комилан матлуб аст, ки компютерҳо як абзори асосӣ барои кӯдакон дар мактабҳо шаванд, аммо барои он ки он пурмаъно ва арзишманд бошад, бояд компютерҳое бошанд, ки мундариҷаро дар онҳо эҷод кардан мумкин аст, на планшет. Барои он ки лоиҳа иҷрошаванда бошад, он бояд як техникаи арзон ва нигоҳ доштани ҷанбаҳои муҳими функсия бошад. Ва он бояд системае бошад, ки барои он мактабҳо (ё тамоми системаи маорифи ин ё он кишвар) метавонанд ба осонӣ ва бидуни монеа барномаҳо эҷод кунанд. Баръакс, он набояд системае бошад, ки ба як монополист вобаста бошад. Бе тафовути бештар, ман мегӯям, ки нетбукҳо бо Linux ба ин талабот наздик мешаванд, дар ҳоле ки технологияи Apple бо онҳо мухолиф аст. Баръакси ҷаноби Новотный, ман фикр мекунам, ки iPad ҳамчун стандарт дар ҳама мактабҳо бе ягон "аммо" ғайриимкон аст (ман қайд мекунам, ки ман шахсан корбари қаноатманди маҳсулоти Apple ҳастам).
Хулосаи макола маъ-ракаи хушу хуррами гайри-чиддист. Натиҷаҳои озмоишҳо дар якчанд мактабҳои пешрафта дар бораи то чӣ андоза иҷрошаванда будани нақша дар тамоми системаи мактабӣ хеле кам мегӯянд - ва танҳо дар ин фарзия он воқеан маъно дорад. Оё ин аллакай дар ИМА, Дания ё Уругвайи зикршуда ба даст оварда шудааст?